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全美优质寄宿学校的25个特征

对于什么是好的寄宿学校这一点我们众说纷纭,也有很多各类的排名供选校参考,好的寄宿学校应该有哪些特点?让我们来听听专业人士的分析。


全美独立学校协会(NAIS)前总裁Pat Bassett、寄宿学校协会(TABS)的行政总监Pete Upham为我们总结了优质寄宿学校的25个特点。总的来说,好的学校都能够持久,它以提供的优质教育吸引着家长,能够培养学生好的性格、持久学习的能力和积极的公民责任。让我们一一来解读这25个特点:


1、创立了植根于学校宗旨和价值观的独有的、坚定的学校文化,体现于学校的历史和活力,并能与时俱进。

2、聘请并持续培养多才多艺的教职人员,他们享受教育、培养和指导学生的过程,并且把它作为一份骄傲的职业而不仅仅是一份工作。

3、在学术课程之外能够建立起“第二课堂”,通过在课后、晚上和周末的各项“课程”来培养学生作为“人”的素质:思想、身体和精神。

4、通过寄宿学校的整个校园经历,提高学术课程的质量、强度、广度及连贯性,鼓励学生与教师、顾问的沟通,深化学生的智商开发。

5、修建、翻新、维护可以鼓励团队和协助精神的校园设施,并在宿舍乃至整个校园培养强大的“导师”文化。

6、创造一种家庭般的氛围,老师、辅导员,作为学生的导师,通过深入而有意义的方式鼓励和引导学生,包括出席学生的各种活动(体育、艺术等)以及在需要时心理上的各种支持。

7、设计出可达到双重目的的体验式学习机会:通过接触各种新奇的环境、陌生人和新挑战来建立学生的知识、信心和适应能力,深化学生间及师生间的团队精神。

8、学校的所有产出中,培养“聪明并且善良(good and smart)”的毕业生是最重要的,性格养成是给个人和社会带来最大回报的基础。

9、从各个不同的国家录取合格的国际学生,为国际学生提供一个丰富的美国文化体验,并为他们的美国室友、同学和队友提供一个“全球”体验。

10、鼓励多元化,致力于培养具有跨文化能力的毕业生。

11、通过经济或其他方式,录取来自各个社会、经济阶层的学生,并满足所有录取学生的经济要求,以保证他们都有机会参与学校的所有课程和活动。

12、通过维持和发展学校的经济(校友捐款)、实体(学校设施)以及人力资产,实现学校的“机构性平衡”。

13、采用在能源储藏及开发、废物降低、食物供应商的最新创新,并努力降低学校整体的碳排放,以此构造环境的可持续发展以及简约型管理模型。

14、通过实现学生的杰出表现(达到“口碑宣传”的目的),提供可作为学校代表性经历的各类独特的项目及引人注意的方式,以此来吸引和录取符合学校宗旨的学生。

15、监督并分析学校的竞争力状况,采用合理并具有说服力的策略,有原则地管理学校的品牌和其他各种资产,以期长期提高学校的竞争力。

16、在各个水平发展学生领袖,通过他们的个人成就和性格,向新生展示学校社区的价值观和期望值。

17、创造出一种同事和领导层之间相互支持的工作文化,对教书、学习的新思维保持开放态度,对职业能力发展保持饥渴。

18、组建一个以校友为核心、具有战略意识、积极与学校管理层互动的董事会,关注为下一代的学生发展一个更强、更长久的学校。

19、吸引、维持和支持一个富有雄心壮志的学校领导团队,他们不仅要次序井然、管理可控,还要拥有应对各种巨大变化的能力。

20、谨慎而周全地接纳更加普遍和有效的新技术,作为运营和授课工具,为学生的最佳学习体验提供“高科技+高体验”的支持。

21、要求学生和教职员工在课外活动里的积极参与,明确艺术、体育、宣传、社区服务及其他类似活动通常吸引学生最积极的参与,产生和老师最自然的沟通,也是学生在学校、大学、人生中成功的最好预兆。

22、深化校友的忠诚度和参与度,鼓励校友通过各种方式回报母校:分享他们的故事,提供财力支持,积极参与志愿者活动,公开认可学校教育对于人生和职业成功的帮助。

23、采用一种“辅导员系统”,培训所有老师、教练以及宿舍生活老师去细致了解青少年的心理、动机和社会性,明确所有教育人士都知道的原则:最有效的教育和辅导应该是“相关的”而不是“纯事物的”。

24、相信“发展思想”,坚信所有的学生在性格和学习上都能够持续发展,坚韧和适应是挫折的副产品,学生“既不是花园里唯一的玫瑰,也不是随时要被吹走的路边野草”。

25、明确“为学生做到最好”就是“为学校做到最好”。


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